学園の教育

　宝仙学園は、幅広く国際的にも活躍できる人材を育て輩出することを教育目標に掲げ、英語教育の全学的展開や海外研修での学びを進めるなど、独自のグローバル教育を行っています。
　大学においては、現代の保育者に求められるグローバルな視野を身につけ、オーストラリアでの保育資格の取得をめざす「オーストラリア保育留学制度 」を、中学校・高等学校校共学部では「英語プレゼンテーションコンテスト」をはじめ、「アメリカ研修旅行」やさまざまな語学研修が実施されます。さらに中学校共学部ではシンガポールにおいて多文化社会を体験する「アジア研修」を、高等学校女子部では教育先進国で学びを深める「フィンランド研修旅行」や「ニュージーランド留学」を行ってきました。また、小学校における教科「英語 」の充実や幼稚園での英語教育の取り組みなど、子どもたちが英語によるコミュニケーション力を自然に身につけることのできる教育を推進しています。
「宝仙のグローバル教育」は、自らのアイデンティティを自覚し、日本人としての誇りをもった国際的教養人の育成を理想としています。そうした教育の根底には、日本人の心に深く根ざしている仏教精神に基づいた人間教育があります。

　これからの社会において活躍する人間の育成として、グローバル教育とともに学園が推進しているものはリーダー教育です。建学の精神で掲げる「人を造る」教育によって培われる確かな知恵や豊かな感受性、理論的な思考力は、社会をリードしていくためのたくましい人間力につながる源泉となっています。
「宝仙のリーダー教育」は、部門ごとに、特色ある教育に取り組んでいます。大学においては、幼児教育・保育の実践力あるスペシャリストの養成を、中学校・高等学校共学部では、課題を見つけ探究をしていく力とコミュニケーション力をもったグローバルリーダーの育成を進め、高等学校女子部は、保育の学びを通じたチャレンジする力を育てています。そして、小学校と幼稚園が行う子どもたちの主体性や協働性を伸ばす教育は、将来のリーダーとしての資質を養うものであると言えます。
　こうしたリーダー教育のもと、大学では学生全員が、人間としての基礎となる乳幼児期の子どもたちをしっかりと支える保育者になるという目標に向かい、主体的に学んでいます。これまでに６千名を超える卒業生が保育現場の中で築き上げてきた歴史と伝統は、「宝仙の保育」を広く知らしめ、社会的に高い評価を得ています。今後も「こども教育」を通じ、未来の社会を創造していくことでしょう。

　現代の学校教育においては、心の教育が求められています。勉学だけでは達成し得ない、人間形成の土台となる心の成長が見直されているのです。
宝仙学園では創立以来、「感応豊かな人を育成する」教育として、心の教育を大切にしています。そして、その根底にあるものは、建学の精神である「仏教精神を基調とした人間教育」です。
　心の安定は正しい知恵を生み出し、豊かな情操や学びへの意欲を高めるものです。それらは宗教的な雰囲気の中で落ち着いた学園生活を送ることにより、自然のうちに感得するものです。人間を取り巻く世界やそこに息づく多くの生命に感応する心が、敬虔の心・慈悲の心・感謝の心・奉仕の心を育み、さらには生きることの意味を深め、自らの力で人生を切り開いていくことにつながるのです。
　このような考えのもとに、日本の伝統や文化、風土、日本人としての心の大切さを伝え、品格と知性を兼ね備えた人間教育を実践するものが「宝仙の情操教育」です。
　花まつり、みたままつり、両大師祭などの年間の仏教行事や、勉学や研究、部活動、学外プログラムなどを通じて、学生・生徒・児童・園児は、明るくのびやかな学園生活を送り、豊かな人間性を育んでいます。